依据美国教育部的一份最新陈述，在进入2022-2023学年的美国公立校园学生中，近一半人的成果落后于基准水平

依据美国教育部的一份最新陈述，在进入2022-2023学年的美国公立校园学生中，近一半人的成果落后于基准水平

依据美国教育部的一份最新陈述，在进入2022-2023学年的美国公立校园学生中，近一半人的成果落后于基准水平。\n　　美国教育部部属的国家教育计算中心（National Center for Education Statistics）周四发布的陈述显现，49%的学生至少有一门学科的成果低于年级水平，远高于大盛行前典型年份36%的平均水平。本年的查询获得了有史以来最多的反应，共有1026所公立校园参加。\n　　这些发现有助于量化新冠大盛行对美国公立校园学业成果的影响。在大盛行迸发期间，因为新冠病例数量敏捷添加，许多教育组织都转向了长途学习，管理者关于坚持敞开的决议成为一个严重政治问题。\n　　美国国家教育计算中心专员佩吉·卡尔在发布陈述的新闻稿中说：“许多学生在本学年开始时落后于年级水平，包含英语和数学等中心学科。这些数据标明，学术复苏需求时刻。”\n　　英语和数学是公立校园学生落后的首要科目，99%的校园称他们有学生落后于年级水平。科学和社会学科紧随其后，别离占80%和69%。尽管现在美国国家教育计算中心没有任何关于康复需求多长时刻的信息，但自负盛行以来，学术发展后退的程度是明显的。\n\n\n\n\n\n\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\n\t\t\t\n\n\t\t\t\n\t\t\t\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n海量资讯、精准解读，尽在新浪财经APP\n\n\n\t\t\t\n\t\t\t\n责任编辑：于健 SF069